Raginimai planuoti, pasitikrinti ir apmąstyti padėjo besimokantiesiems išmokti daugiau
PadėjoTrumpai
42 tyrimuose raginimai planuoti, pasitikrinti ir apmąstyti padėjo besimokantiesiems išmokti daugiau nei tiems, kurie raginimų negavo.

- 42
- sujungti tyrimai
- 2 783
- kompiuteriu besimokantys studentai ir mokiniai
- 4 įrankiai
- išbandyti
Apžvalga
Kas dalyvavo
Apžvalgoje apibendrinti 45 tyrimai, kuriuose dalyvavo apie 2 800 besimokančiųjų: maždaug 4 iš 5 studijavo universitete ar kolegijoje. Likusieji buvo mokyklų mokiniai.
Ką jie darė
Naudodamiesi mokymosi programa vieni besimokantieji gavo raginimų – arba vieną kartą, arba per visą užsiėmimą. Kitos grupės jokių raginimų negavo.
Kas paaiškėjo
Raginimus gavę besimokantieji išmoko daugiau nei tie, kurie jų negavo, taip pat daugiau planavo, tikrino ir apmąstė savo mokymąsi. Raginimai su grįžtamuoju ryšiu ir raginimai, pritaikyti konkrečiai užduočiai, mokytis padėjo labiau nei kiti variantai.
Ką rado apžvalga
- PadėjoTikslai
42 tyrimuose raginimai planuoti, pasitikrinti ir apmąstyti padėjo besimokantiesiems išmokti daugiau nei tiems, kurie raginimų negavo.
Apibendrinta kelių tyrimų analizė: 42 tyrimai · palyginta su: besimokantieji, kurie negavo jokių raginimų · ⚠ kartu sudėti skirtingų rūšių tyrimai
- Padėjo
25 tyrimuose gavę raginimų besimokantieji mokydamiesi daugiau planavo, tikrino ir apmąstė nei tie, kurie raginimų negavo.
Apibendrinta kelių tyrimų analizė: 25 tyrimai · palyginta su: besimokantieji, kurie negavo jokių raginimų · ⚠ kartu sudėti skirtingų rūšių tyrimai
- PadėjoTikslai
Raginimai su grįžtamuoju ryšiu padėjo besimokantiesiems išmokti daugiau nei raginimai be grįžtamojo ryšio.
Apibendrinta kelių tyrimų analizė · palyginta su: raginimai be grįžtamojo ryšio · ⚠ kartu sudėti skirtingų rūšių tyrimai
- PadėjoTikslai
Konkrečiai užduočiai pritaikyti raginimai padėjo besimokantiesiems išmokti daugiau nei bendri raginimai.
Apibendrinta kelių tyrimų analizė · palyginta su: bendri raginimai · ⚠ kartu sudėti skirtingų rūšių tyrimai
Ar tai patikima?
- Didelė grupė
- Neaišku, kaip buvo sudarytos grupės
- Kartu sudėti skirtingų rūšių tyrimai
Šaltinis
Using metacognitive prompts to enhance self-regulated learning and learning outcomes: A meta-analysis of experimental studies in computer-based learning environments (2022)
DOI: 10.1111/jcal.12650 (atsidaro naujame skirtuke)Daugiau tema „Tikslai“
Peržiūrėti viską
Apžvalga
Mokydami mažus vaikus planuoti, stebėti pažangą ir apmąstyti, galime pagerinti jų mokymosi rezultatusPadėjo
Apžvalga
Išmokę tvarkytis ir planuoti, vaikai su ADHD tapo tvarkingesni, o mokykloje pažanga buvo mažesnėPadėjo
Tyrimas
Nustatyta namų darbų uždavimo tvarka nepadėjo vaikams geriau planuoti namų darbų laikoSkirtumo nebuvo