ÜBERMAD

AtidėliojimasTyrimas

Kasdienis grįžtamasis ryšys ir pritaikyti patarimai gali padėti studentams mažiau atidėlioti darbus iki termino

PadėjoTrumpai

Kasdien grįžtamąjį ryšį ir pritaikytus patarimus gavę studentai mažiau atidėliojo darbus iki termino nei tie, kurie tik pildė dienoraštį.

Iš viršaus matomas jaunas vyras prie stalo: viena ranka ant tuščių egzamino užrašų krūvos, kitos pirštas baksnoja kortelę šalia.
89
Vokietijos universiteto studentai prieš atsiskaitymo terminą
Atsitiktinių imčių
atsitiktinai atrinktos grupės
Savo vertinimas
žmonės vertino save patys
3 įrankiai
išbandyti

Tyrimas

  1. Kas dalyvavo

    89 vieno Vokietijos universiteto studentai, daugiausia vyrai, vidutiniškai apie 22–24 metų. Kiekvienas ruošėsi egzaminui, rašto darbui ar pranešimui.

  2. Ką jie darė

    Iki pat atsiskaitymo termino abi grupės kas rytą ir vakarą telefonu atsakydavo į trumpus klausimus. Studentai nurodydavo, kiek laiko planavo mokytis ir kiek iš tikrųjų mokėsi. Viena grupė taip pat kasdien gaudavo grįžtamąjį ryšį pagal savo atsakymus. Be to, jiems buvo pasiūlytos trumpos vaizdo pamokos, pavyzdžiui, apie laiko planavimą ar tikslų kėlimą. Pamokos buvo parinktos pagal tai, dėl kokių priežasčių jie atidėliojo darbus.

  3. Kas paaiškėjo

    Grįžtamąjį ryšį gavę studentai vertino patys, kad mažiau atidėlioja, ir kasdien padarydavo didesnę dalį suplanuotų darbų. Vis dėlto jie nesimokė nei ilgiau, nei labiau susikaupę. Ruošdamasi antrajam atsiskaitymui ši grupė pasiektus pokyčius išlaikė, bet tada jau nebuvo kitos grupės, su kuria būtų galima palyginti.

Ką rado tyrimas

  1. Kasdien grįžtamąjį ryšį ir pritaikytus patarimus gavę studentai mažiau atidėliojo darbus iki termino nei tie, kurie tik pildė dienoraštį.

    Mažas atsitiktinių imčių tyrimas, 89 žmonės: Vokietijos universiteto studentai prieš atsiskaitymo terminą · palyginta su: studentai, kurie tik pildė tą patį kasdienį dienoraštį · vertino patys · ⚠ skaičiuoti tik tie, kurie baigė; santrauka teigia daugiau, nei rodo rezultatai

  2. PadėjoTikslai

    Kasdien grįžtamąjį ryšį ir pritaikytus patarimus gavę studentai padarė didesnę dalį kasdien suplanuotų darbų, tačiau nesimokė ilgiau.

    Mažas atsitiktinių imčių tyrimas, 89 žmonės: Vokietijos universiteto studentai prieš atsiskaitymo terminą · palyginta su: studentai, kurie tik pildė tą patį kasdienį dienoraštį · vertino patys · ⚠ skaičiuoti tik tie, kurie baigė; santrauka teigia daugiau, nei rodo rezultatai

  3. Skirtumo nebuvoDėmesys

    Kasdienis grįžtamasis ryšys ir pritaikyti patarimai nepadėjo studentams mokytis labiau susikaupus nei vien dienoraščio pildymas.

    Mažas atsitiktinių imčių tyrimas, 89 žmonės: Vokietijos universiteto studentai prieš atsiskaitymo terminą · palyginta su: studentai, kurie tik pildė tą patį kasdienį dienoraštį · vertino patys · ⚠ skaičiuoti tik tie, kurie baigė; santrauka teigia daugiau, nei rodo rezultatai

Ar tai patikima?

  • Atsitiktinai atrinktos grupės
  • Maža grupė
  • Žmonės vertino save patys
  • Skaičiuoti tik tie, kurie baigė
  • Santrauka teigia daugiau, nei rodo rezultatai

Šaltinis

Fostering self-regulation to overcome academic procrastination using interactive ambulatory assessment (2019)

DOI: 10.1016/j.lindif.2019.101760 (atsidaro naujame skirtuke)

Daugiau tema „Atidėliojimas“

Peržiūrėti viską