ÜBERMAD

MotyvacijaTyrimas

Daugumai medicinos studentų žaidimą primenantis internetinis testas patiko labiau nei popierinis

Be palyginimoTrumpai

Dauguma studentų sakė, kad laiko ribojamas internetinis testas su pirmaujančiųjų lentele buvo smagus, ir daugumai jis patiko labiau nei popierinis.

Ant medinio suolo sėdintis išsišiepęs studentas vėl ir vėl daužo apvalų skambutį, o šalia guli tuščias popieriaus lapas.
250
pirmo kurso medicinos studentai Indijoje
Viena grupė
be palyginimo grupės
Savo vertinimas
žmonės vertino save patys
3 įrankiai
naudoti

Tyrimas

  1. Kas dalyvavo

    Visi 250 vieno biochemijos kurso pirmakursių medicinos studentų ir 4 jų dėstytojai iš valstybinio medicinos koledžo Indijoje.

  2. Ką jie darė

    Kiekvienas studentas sprendė vieną bandomąjį testą „Quizizz“ platformoje – internetinį testą su 20 laiko ribojamų klausimų, gyvai atnaujinama pirmaujančiųjų lentele ir iš karto rodomais atsakymais. Jie taip pat sprendė vieną popierinį testą kita tema, kuriame reikėjo trumpai raštu atsakyti į 5 klausimus. Tarp testų buvo savaitės pertrauka, juos sprendė sukeista tvarka, o paskui studentai užpildė klausimyną apie abu.

  3. Kas paaiškėjo

    86 iš 100 studentų labiau patiko internetinis testas, o apie 85 iš 100 sakė, kad jis buvo smagus ir jiems patiko. Klausta tik nuomonės. Tyrime nematuota, kiek studentai išmoko, ir netikrinta, ar šie du testai iš tiesų skyrėsi. Straipsnio santraukoje teigiama daugiau, nei rodo šie rezultatai.

Ką rado tyrimas

  1. Be palyginimo

    Dauguma studentų sakė, kad laiko ribojamas internetinis testas su pirmaujančiųjų lentele buvo smagus, ir daugumai jis patiko labiau nei popierinis.

    Vienos grupės tyrimas, 250 žmonių: pirmo kurso medicinos studentai Indijoje · be palyginimo grupės · vertino patys · ⚠ santrauka teigia daugiau, nei rodo rezultatai

Ar tai patikima?

  • Nėra lyginamosios grupės
  • Žmonės vertino save patys
  • Santrauka teigia daugiau, nei rodo rezultatai

Šaltinis

Perceptions of Phase I MBBS Students and Faculty on Using Quizizz as a Formative Assessment Tool Compared to the Traditional Method in the Biochemistry Department (2025)

DOI: 10.22038/fmej.2025.86245.1634 (atsidaro naujame skirtuke)

Daugiau tema „Motyvacija“

Peržiūrėti viską