Žaidimo elementai šiek tiek pagerino žinias, o poveikis motyvacijai ir užduotims buvo ne toks aiškus

Apžvalga

1. 01

   Kas dalyvavo

   Tyrimuose dalyvavo žmonės, kurie mokėsi mokyklose, universitetuose, darbe ir neformaliuose kursuose. Trijose pagrindinėse analizėse žinios vertintos 1 686 besimokantiesiems, motyvacija – 2 246, o užduočių rezultatai – 951.

2. 02

   Ką jie darė

   Į mokymąsi buvo įtraukti žaidimo elementai: pasakojimai, veikėjai, varžybos ar komandinis darbas. Kiekviena taip besimokiusi grupė lyginta su tais, kurie darė tą patį be žaidimo elementų. Tyrimai truko nuo vienos dienos iki daugiau nei pusmečio.

3. 03

   Kas paaiškėjo

   Griežčiausiuose tyrimuose žinių nauda išliko, o motyvacijos ir užduočių – ne. Užduočių rezultatai gerėjo tik tuose tyrimuose, kuriuose žmonės į grupes nebuvo skirstomi atsitiktine tvarka. Peržiūrėję rezultatų grafiką, autoriai atmetė tris tyrimus, kuriuose žinių šuolis buvo itin didelis.

Ką rado apžvalga

1. PadėjoTikslai

   19 tyrimų duomenimis, žaidimo elementai padėjo surinkti daugiau taškų žinių testuose nei įprastas mokymas.

   • Taisyklė: Pasirūpinant, kad būtų smaguišbandyta

   Apibendrinta kelių tyrimų analizė: 19 tyrimų, 1 686 žmonės · palyginta su: įprastas mokymas be žaidimo elementų · ⚠ išbandytos ištisos programos, todėl negalima pasakyti, kuri dalis padėjo; kartu sudėti skirtingų rūšių tyrimai

2. PadėjoMotyvacija

   Su žaidimo elementais besimokantieji buvo labiau motyvuoti nei mokomi įprastai, tačiau griežti tyrimai aiškios naudos neparodė.

   • Taisyklė: Pasirūpinant, kad būtų smaguišbandyta

   Apibendrinta kelių tyrimų analizė: 16 tyrimų, 2 246 žmonės · palyginta su: įprastas mokymas be žaidimo elementų · vertino patys · ⚠ tyrimų rezultatai labai skyrėsi; išbandytos ištisos programos, todėl negalima pasakyti, kuri dalis padėjo; kartu sudėti skirtingų rūšių tyrimai

3. PadėjoTikslai

   Palyginti su įprastu mokymu, žaidimo elementai šiek tiek pagerino užduočių rezultatus, tačiau griežčiausi tyrimai aiškios naudos neparodė.

   • Taisyklė: Pasirūpinant, kad būtų smaguišbandyta

   Apibendrinta kelių tyrimų analizė: 9 tyrimai, 951 žmogus · palyginta su: įprastas mokymas be žaidimo elementų · elgesys buvo užfiksuotas · ⚠ išbandytos ištisos programos, todėl negalima pasakyti, kuri dalis padėjo; kartu sudėti skirtingų rūšių tyrimai

4. PadėjoTikslai

   Varžymasis komandomis aiškiai pagerino užduočių rezultatus, palyginti su įprastu mokymu, o žaidimai po vieną – ne.

   • Veiksmas: Siek bendro tikslo kartu su kitu žmogumiišbandyta
   • Taisyklė: Varžantis arba lyginantis su kitaisišbandyta

   Apibendrinta kelių tyrimų analizė: 3 tyrimai, 135 žmonės · palyginta su: įprastas mokymas be žaidimo elementų · elgesys buvo užfiksuotas · ⚠ išbandytos ištisos programos, todėl negalima pasakyti, kuri dalis padėjo; kartu sudėti skirtingų rūšių tyrimai

Šaltinis