Pamokos su žaidimo elementais gali padėti mokytis, bet tyrimų rezultatai labai skyrėsi

Apžvalga

1. 01

   Kas dalyvavo

   41 tyrime dalyvavo apie 5 000 mokinių ir studentų – nuo pradinės mokyklos iki universiteto. Jie mokėsi gamtos mokslų, matematikos, verslo ir kitų dalykų.

2. 02

   Ką jie darė

   Pamokose ir paskaitose mokytojai įtraukė žaidimo elementų, tokių kaip taškai, ženkleliai ar lyderių lentelės, ir lygino jas su įprastomis pamokomis. Žaidimo elementus jie naudojo nuo mažiau nei savaitės iki daugiau nei semestro – internetu, gyvai arba abiem būdais.

3. 03

   Kas paaiškėjo

   Pamokose su žaidimo elementais mokiniams sekėsi geriau: pažymiai ir testų balai pakilo labiau nei įprastose pamokose. Įsitraukimas šiek tiek išaugo, o poveikis motyvacijai liko neaiškus, nes ją vertino tik 3 tyrimai. Kai kurie apžvalgos skaičiai tarpusavyje nesutampa, todėl į juos reikėtų žiūrėti atsargiai.

Ką rado apžvalga

1. PadėjoTikslai

   41 tyrime mokiniams, kurių pamokose buvo žaidimo elementų, sekėsi geriau nei įprastose pamokose.

   • Taisyklė: Gaunant atlygį ar užmokestįišbandyta
   • Taisyklė: Varžantis arba lyginantis su kitaisišbandyta
   • Taisyklė: Pasirūpinant, kad būtų smaguišbandyta

   Apibendrinta kelių tyrimų analizė: 49 tyrimai, 5 071 žmogus · palyginta su: pamokos be žaidimo elementų · ⚠ tyrimų rezultatai labai skyrėsi; išbandytos ištisos programos, todėl negalima pasakyti, kuri dalis padėjo

2. PadėjoTikslai

   30 grupių mokiniai, kurių pamokose buvo žaidimo elementų, gavo geresnius įvertinimus nei įprastose pamokose.

   • Taisyklė: Gaunant atlygį ar užmokestįišbandyta
   • Taisyklė: Varžantis arba lyginantis su kitaisišbandyta
   • Taisyklė: Pasirūpinant, kad būtų smaguišbandyta

   Apibendrinta kelių tyrimų analizė: 30 tyrimų · palyginta su: pamokos be žaidimo elementų · ⚠ rezultatai atrodo per geri, kad būtų tiesa; išbandytos ištisos programos, todėl negalima pasakyti, kuri dalis padėjo

3. PadėjoMotyvacija

   16 grupių mokiniai, kurių pamokose buvo žaidimo elementų, įsitraukė labiau nei įprastose pamokose.

   • Taisyklė: Gaunant atlygį ar užmokestįišbandyta
   • Taisyklė: Varžantis arba lyginantis su kitaisišbandyta
   • Taisyklė: Pasirūpinant, kad būtų smaguišbandyta

   Apibendrinta kelių tyrimų analizė: 16 tyrimų · palyginta su: pamokos be žaidimo elementų · ⚠ išbandytos ištisos programos, todėl negalima pasakyti, kuri dalis padėjo

4. Skirtumo nebuvoMotyvacija

   3 grupėse mokiniai, kurių pamokose buvo žaidimo elementų, nenorėjo mokytis aiškiai labiau nei įprastose pamokose.

   • Taisyklė: Gaunant atlygį ar užmokestįišbandyta
   • Taisyklė: Varžantis arba lyginantis su kitaisišbandyta
   • Taisyklė: Pasirūpinant, kad būtų smaguišbandyta

   Apibendrinta kelių tyrimų analizė: 3 tyrimai · palyginta su: pamokos be žaidimo elementų · vertino patys · ⚠ rezultatai atrodo per geri, kad būtų tiesa; išbandytos ištisos programos, todėl negalima pasakyti, kuri dalis padėjo

Šaltinis