Pamokos apie tai, kaip mokytis, buvo susijusios su mažesniu mokslų atidėliojimu
Išversta iš anglų kalbos naudojant DI ir patikrinta automatiškai. Originalas anglų kalba
Tirtos grupės: studentai
- Padėjo
Studentai, turėję aštuonias pamokas apie tikslus ir mokymosi būdus, atidėliojo mokslus mažiau nei studentai be pamokų.
- Veiksmas: Išmok geresnių mokymosi būdųišbandyta
- Veiksmas: Išsikelk konkretų tiksląišbandyta
- Taisyklė: Praktikuokis su grupenaudota
Mažas atsitiktinių imčių tyrimas, 40 žmonių: pirmo kurso medicinos studentai Irane · palyginta su: studentai, kurie pamokų negavo · vertino patys · ⚠ rezultatai atrodo per geri, kad būtų tiesa
Tyrimas
Kas dalyvavo
40 pirmo kurso medicinos studentų, 19–22 metų, iš vieno universiteto Ahvaze, Irane, suskirstytų į dvi grupes po 20. Straipsnyje neaišku, kaip žmonės buvo suskirstyti į grupes.
Ką jie darė
Viena grupė turėjo aštuonias 70 minučių pamokas apie tikslų išsikėlimą ir mokymosi būdus. Jose mokėsi rašyti santraukas, paversti užrašus žemėlapiais, planuoti mokymosi laiką ir patys tikrinti, ar suprato. Kita grupė pamokų negavo.
Kas paaiškėjo
Pamokų grupė vertino pati, kad pabaigoje ir po dviejų mėnesių mažiau atidėlioja mokslus. Kita grupė liko maždaug tokia pati. Skirtumas atrodo neįtikėtinai didelis, o lenteles sunku perskaityti, tad į jo dydį žiūrėk atsargiai. Pasitikėjimas naudojantis skaitmeniniais įrankiais, kurį tyrimas pirmiausia matavo, tarp grupių aiškiai nesiskyrė.
Šaltinis
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر خودکارآمدی دیجیتال و اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان (2026)
Įrankiai šiame tyrime
Veiksmas5
Išmok geresnių mokymosi būdųIšmok būdų, kaip kartoti, tvarkyti mokymosi medžiagą ir pasitikrinti, ar ją supranti.
