ÜBERMAD

MotyvacijaTyrimas

Slaugos praktikantai, pasinėrę į virtualios realybės pratybas, labiau pasitikėjo savo jėgomis

Be palyginimoTrumpai

Mokiniai, kurie jautėsi visiškai pasinėrę į slaugos užduotį, po jos taip pat dažniau pasitikėjo savo jėgomis.

Rami moteris klūpi ant medinės pakylos ir, nuleidusi akis į rankas, lygina bei kamšo antklodę ant didelės pagalvės.
209
suaugę slaugytojų padėjėjų kursų dalyviai Taivane
Atsitiktinių imčių
atsitiktinai atrinktos grupės
Savo vertinimas
žmonės vertino save patys

Tyrimas

  1. Kas dalyvavo

    209 būsimi slaugytojų padėjėjai iš trijų mokymo centrų Taivane. Jiems vidutiniškai buvo apie 39 metus, kiek daugiau nei pusė – moterys. Mokymus pradėjo 220 žmonių, bet 11 juos metė.

  2. Ką jie darė

    Pirmiausia visi išklausė 50 minučių paskaitą. Tada kiekvienas dalyvis po vieną kartą mokėsi maitinti pacientą per zondą. Pusė žmonių maždaug 26 minutes mokėsi su virtualios realybės (VR) akiniais, kita pusė apie 21 minutę – kompiuteriu su pele.

  3. Kas paaiškėjo

    Straipsnyje nepateikti atskirų grupių balai, todėl neaišku, ar VR akiniai buvo pranašesni už kompiuterį. Tie dalyviai, kurie jautėsi visiškai pasinėrę į pratybas, taip pat dažniau tikėjo, kad sugebės atlikti slaugos užduotis. Šis ryšys buvo stipresnis grupėje su VR akiniais. Kai kurie straipsnio skaičiai nesutampa, o santraukoje teigiama daugiau, nei rodo patys rezultatai.

Ką rado tyrimas

  1. Be palyginimo

    Mokiniai, kurie jautėsi visiškai pasinėrę į slaugos užduotį, po jos taip pat dažniau pasitikėjo savo jėgomis.

    Atsitiktinių imčių tyrimas, 209 žmonės: suaugę slaugytojų padėjėjų kursų dalyviai Taivane · be palyginimo grupės · vertino patys · ⚠ skaičiais negalima pasitikėti; santrauka teigia daugiau, nei rodo rezultatai

Ar tai patikima?

  • Atsitiktinai atrinktos grupės
  • Nėra lyginamosios grupės
  • Žmonės vertino save patys
  • Skaičiais negalima pasitikėti
  • Santrauka teigia daugiau, nei rodo rezultatai

Šaltinis

Comparing the Application Effects of Immersive and Non-Immersive Virtual Reality in Nursing Education: The Influence of Presence and Flow (2025)

DOI: 10.3390/nursrep15050149 (atsidaro naujame skirtuke)

Daugiau tema „Motyvacija“

Peržiūrėti viską