Programavimo pamokos, kuriose paveikslėliai kuriami iš figūrų, nebuvo smagesnės nei vėžliuko valdymas

Tyrimas

1. 01

   Kas dalyvavo

   145 studentai savanoriai iš pirmojo semestro programavimo kurso viename Suomijos universitete; jų vidutinis amžius buvo apie 22 metus, o maždaug pusė – moterys. Dauguma turėjo nedaug programavimo patirties; 70 gavo pamokas su figūromis, o 75 – su vėžliuku.

2. 02

   Ką jie darė

   Per vieną prižiūrimą maždaug valandos trukmės užsiėmimą studentai po vieną išėjo keturias trumpas „Python“ pamokas. Žingsnis po žingsnio jie piešė namų gatvę. Viena grupė paveikslėlius dėliojo iš figūrų, o kita juos piešė ekrane valdydama judantį ir besisukiojantį vėžliuką.

3. 03

   Kas paaiškėjo

   Abiejų grupių studentams pamokos pasirodė panašiai įdomios bei smagios, ir jie vienodai norėjo išmokti daugiau. Abi grupės pamokas įvertino puikiai. Dalį straipsnio teksto sunku suprasti dėl iškraipymų, bet lentelės įskaitomos.

Ką rado tyrimas

1. Skirtumo nebuvo

   Studentams programuoti paveikslėlius iš figūrų nebuvo nei smagiau, nei įdomiau, nei valdyti vėžliuką ekrane.

   Atsitiktinių imčių tyrimas, 145 žmonės: pirmo kurso programavimo studentai Suomijoje · palyginta su: tos pačios pamokos su vėžliuku ekrane · vertino patys · ⚠ skaičiais negalima pasitikėti

Šaltinis