ÜBERMAD

TikslaiApžvalga

Mokymas valdyti savo mokymąsi pagerino studentų pasiekimus

PadėjoTrumpai

Šiuose mokymuose dalyvavusiems studentams studijose sekėsi geriau nei kitoms grupėms.

Jaunas vyras klūpo ant pakylos, pakelia tuščią lapą prie kortelės su tuščiais langeliais pasitikrinti darbo ir vėl jį nuleidžia.
61
sujungti tyrimai
1 įrankis
išbandytas

Apžvalga

  1. Kas dalyvavo

    Ši apžvalga apibendrino 142 tyrimus, kuriuose daugiausia dalyvavo bakalauro studentai. Kai kuriuose dalyvavo magistrantai, profesinių mokyklų mokiniai arba darbe besimokantys žmonės.

  2. Ką jie darė

    Studentus mokė arba ragino valdyti savo mokymąsi: planuoti, tikrinti pažangą ir patiems vertinti savo darbą. Kiekviename tyrime juos lygino su kita grupe. Straipsniuose retai nurodyta, kiek truko mokymai.

  3. Kas paaiškėjo

    61 tyrime mokymai vidutiniškai pagerino rezultatus, o 41 tyrime studentai ėmė taikyti daugiau šių būdų. 72 tyrimų duomenimis, studentams, kurie taikė daugiau šių būdų, paprastai sekėsi geriau. Vis dėlto atrodo, kad šie būdai paaiškino tik nedidelę dalį mokymų poveikio rezultatams.

Ką rado apžvalga

  1. Padėjo

    Šiuose mokymuose dalyvavusiems studentams studijose sekėsi geriau nei kitoms grupėms.

    Apibendrinta kelių tyrimų analizė: 61 tyrimas · palyginta su: grupės be mokymų · ⚠ kartu sudėti skirtingų rūšių tyrimai

  2. Padėjo

    Šiuose mokymuose dalyvavę studentai savo mokymąsi valdė įvairesniais būdais nei kitos grupės.

    Apibendrinta kelių tyrimų analizė: 41 tyrimas · palyginta su: grupės be mokymų · ⚠ tyrimų rezultatai labai skyrėsi; kartu sudėti skirtingų rūšių tyrimai

  3. Be palyginimo

    Studentams, kurie taikė daugiau būdų savo mokymuisi valdyti, studijose paprastai sekėsi geriau.

    Apibendrinta kelių tyrimų analizė: 72 tyrimai · be palyginimo grupės · ⚠ tyrimų rezultatai labai skyrėsi; kartu sudėti skirtingų rūšių tyrimai

Ar tai patikima?

  • Neaišku, kaip buvo sudarytos grupės
  • Kartu sudėti skirtingų rūšių tyrimai

Šaltinis

Self-Regulated Learning Partially Mediates the Effect of Self-Regulated Learning Interventions on Achievement in Higher Education: a Meta-Analysis (2019)

DOI: 10.1016/j.edurev.2019.100292 (atsidaro naujame skirtuke)

Daugiau tema „Tikslai“

Peržiūrėti viską