Po kurso iš dešimties užsiėmimų apie atsigavimą po nesėkmių mokiniai sakė mažiau atidėliojantys mokslus
Išversta iš anglų kalbos naudojant DI ir patikrinta automatiškai. Originalas anglų kalba
Tyrimas
Kas dalyvavo
30 savanorių vidurinės mokyklos mokinių, vidutiniškai maždaug 14 metų, iš penkių mokyklų Isfahane, Irane. Kiekvienoje grupėje buvo po 15. Jie nebuvo atrinkti dėl to, kad atidėlioja.
Ką jie darė
Viena grupė turėjo dešimt grupinių užsiėmimų po 60 minučių, du kartus per savaitę. Juos vedė tyrėjai. Mokiniai mokėsi neigiamas mintis paversti teigiamomis ir naujai pažvelgti į savo patirtį mokykloje. Jie taip pat mokėsi bendrauti su kitais, spręsti problemas ir planuoti, atliko namų darbus. Kita grupė nieko negavo.
Kas paaiškėjo
Pabaigoje kurso grupė pati vertino, kad atidėlioja mokslus mažiau nei kita grupė. Tyrėjai atsižvelgė į pradinius rezultatus. Straipsnio lentelės painios, o grupių aprašymas nesutampa, todėl negalime patikrinti skaičių. Vėliau mokinių niekas nebetikrino.
- Padėjo
Mokiniai, turėję dešimt pamokų apie neigiamas mintis ir planavimą, sakė mažiau atidėliojantys mokslus nei mokymų neturėję mokiniai.
- Veiksmas: Suabejok nenaudingomis mintimisišbandyta
- Veiksmas: Spręsk problemas žingsnis po žingsnioišbandyta
- Taisyklė: Praktikuokis su grupenaudota
Mažas atsitiktinių imčių tyrimas, 30 žmonių: vidurinės mokyklos mokiniai Irane · palyginta su: mokiniai, kurie nieko negavo · vertino patys · ⚠ skaičiais negalima pasitikėti
Šaltinis
Investigating the effectiveness of academic resilience on academic procrastination, school engagement, and anxiety among secondary school students in Isfahan city (2024)
DOI: 10.22054/jep.2024.78090.3975 (atsidaro naujame skirtuke)Įrankiai šiame tyrime
Veiksmas5
Suabejok nenaudingomis mintimisPeržiūrėk ir pakeisk tokius įsitikinimus kaip norą viską daryti tobulai ar blogiausio laukimą.
Veiksmas2
Spręsk problemas žingsnis po žingsnioNuoseklus problemų sprendimas: apibrėžk problemą, surašyk galimybes, pasirink, išbandyk ir įvertink.
