Daugiau praktinių gamtos mokslų užduočių gali pagerinti skaitymą ir sustiprinti motyvaciją

Tyrimas

1. 01

   Kas dalyvavo

   98 3 klasės mokiniai iš keturių klasių dviejose mokyklose vienoje JAV Vidurio Atlanto pakrantės valstijoje. 53 % jų buvo berniukai.

2. 02

   Ką jie darė

   Visos klasės mokėsi pagal tą pačią 12 savaičių skaitymo programą po 90 minučių per dieną. Dvi klasės darė daug daugiau praktinių gamtos mokslų užduočių, pavyzdžiui, ardė pelėdų atrajotas išskyras ir stebėjo gupijas. Kitos dvi tokių užduočių darė mažiau.

3. 03

   Kas paaiškėjo

   Mokiniai iš klasių, kuriose buvo daugiau praktinių užduočių, geriau išlaikė skaitymo testą, o mokytojai įvertino juos kaip motyvuotesnius. Atsižvelgus į motyvaciją, skaitymo rezultatų skirtumas išnyko, tad atrodo, kad rezultatą lėmė būtent motyvacija.

Ką rado tyrimas

1. PadėjoMotyvacija

   Mokytojai įvertino, kad klasėse, kuriose buvo daugiau praktinių gamtos mokslų užduočių, mokiniai buvo motyvuotesni skaityti nei klasėse, kur tokių užduočių buvo mažiau.

   Mažas tyrimas su ne atsitiktinai sudarytomis grupėmis, 98 žmonės: 3 klasės mokiniai iš keturių klasių · palyginta su: klasės, kuriose buvo mažiau praktinių užduočių · vertino patys · ⚠ santrauka teigia daugiau, nei rodo rezultatai

2. PadėjoTikslai

   Klasėse, kuriose buvo daugiau praktinių užduočių, mokiniai skaitymo teste surinko daugiau balų nei mažiau tokių užduočių dariusiose klasėse, bet šį skirtumą lėmė motyvacija.

   Mažas tyrimas su ne atsitiktinai sudarytomis grupėmis, 98 žmonės: 3 klasės mokiniai iš keturių klasių · palyginta su: klasės, kuriose buvo mažiau praktinių užduočių · vertino patys · ⚠ santrauka teigia daugiau, nei rodo rezultatai

Šaltinis